• создание психологически комфортных условий для развития личности школьника, формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого;
• становление элементарной культуры деятельности, овладение школьником основными компонентами учебной деятельности: умением принимать учебную задачу, определять учебные операции, производить контроль и самоконтроль, оценку и самооценку;
• формирование готовности к самообразованию, определенного уровня познавательной культуры и познавательных интересов учащихся.

Модель выпускника начальной школы:

• образованность на уровне элементарной функциональной грамотности;
• элементарная культура деятельности: умение применять учебную задачу, определять учебные операции, производить самооценку;
• сформированная производительность, первичные навыки саморегуляции;
• сформированность умений социальной коммуникации, знание и принятие норм и правил общения;
• способность к рефлексии, умение производить контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.